О причастии

Вот уже год, как мы каждое воскресенье мы водим малыша на причастие. Нам эта традиция нравится. Себя я не могу назвать "церковным" человеком, поэтому отношусь к причастию именно как к традиции.

У Бога нет религии.

Махатма Ганди

Мне кажется, что любой здравомыслящий верующий человек согласится с этим. Не нужно обладать аналитическими способностями Шерлока Холмса, чтобы прийти к выводу: Библия и Каран, например, по сути одно и то же. 

Все религии учат добродетелям: заботе о ближнем, доброте, правдивости и так далее. Но при этом люди, исповедующие разные религии умудряются, временами, доказывать, что именно их вероисповедание - истинно. Это странно.

Для себя я давно решил, что Вера (скажем, в христианском понимании этого слова) - совершенно необходима человеку. Она придаёт сил, мотивирует, способствует созданию собственного кодекса поведения, накладывает табу на недостойные поступки. Но, будучи православным христианином, я прихожу к выводу, что, в отличии от Веры, Религия - это, пожалуй болезнь. Конечно, если относится к ней фанатично.

Церковь, как институт, вызывает у меня все больше негатива. Справедливости ради, стоит отметить, что мне довольно часто приходится сталкиваться со священнослужителями, которых действительно можно назвать достойными и верующими людьми. Но преобладают, все же, религиозные. Во все времена (а сейчас это особенно бросается в глаза) Церковь была институтом власти - большая политика и большие деньги. Думаю, я не первый кто заедается вопросом: почему, если Христос ходил в лохмотьях и не боялся проповедовать, порой, среди маргинальных элементов, служители его культа носят роскошные одеяния, ездят на дорогих авто и не пренебрегают охраной?

Так почему же я вожу сына на причастие?

 Все просто. Я хочу воспитать человека, привязанного к своим корням. Привить ему уважение к традициям его предков. На мой взгляд, это очень важно. Он рождён в православной стране, и, должен придерживаться наших традиций. Кажется, это правильно. Можно (а нужно ли?) сделать человека религиозным, но сделать его верующим нельзя - это слишком лично, и каждый должен самостоятельно решить вопрос своей Веры. 

Про героизм (Об Александре Ивановиче Казарском)

Про героизм

Рассказы о героических подвигах - совершенно необходимая пища для ума и фантазии любого мальчика. Как только мой сын подрастёт и начнёт играть в солдатиков, я обязан буду придумать ему героев. Сказки - здорово. Но, думаю, неплохо бы рассказать ему и о реально существующих персонажах и, тем самым, возможно посеять в его разуме зерно любви к истории. 

Изучая просторы YouTube, я наткнулся на песню Константина Фролова "Вчера я не посмел". Это песня из спектакля "Намерен вас атаковать". Это спектакль по книге Валентины Фроловой "Ветры Босфора". Эта книга удостоена премии Крапивина (международная детская литературная премия). Книга посвящена удивительному человеку, герою русско-турецкой войны 1828-1829 годов - Александру Ивановичу Казарскому.

Чем же меня пленила эта личность? 

Все просто. Герой. Настоящий человек.
В описании к песне (с которой и возник мой интерес) сказано, что перед тем, как отправиться в поход, Александр Иванович вместе со своим другом были в гостях у девушки. Они оба были в неё влюблены, но ни один из них не посмел в этом признаться. Этот эпизод начинает казаться особенно трогательным после того, как мы узнаем дальнейшее развитие событий.



Через несколько дней друзья отправились в поход. И Казарский совершил свой знаменитый (не столь знаменитый, как хотелось бы) подвиг. Командуя 18-пушечным бригом, он дал бой двум турецким линейным кораблям. И вышел из него победителем! Отметим, что друг его, повстречавшись с ними ранее, сдался без единого выстрела). Каким же мужеством нужно обладать, чтобы принять подобное решение!
На мой скромный взгляд, особой пикантности этой истории добавляет робость Александра Ивановича в делах сердечных. Наверное, такими и должны быть настоящие герои - сильными не в словах, но в поступках! Даже суровый турецкий капитан написал про героизм Казарского: "Ежели в великих деяниях древних и наших времён находятся подвиги храбрости, то сей поступок должен все оные помрачить, и имя сего героя достойно быть начертано золотыми литерами на храме Славы: он называется капитан-лейтенант Казарский, а бриг — «Меркурий»".
Конечно, потом было повышение по службе (произведён в капитаны первого ранга, назначен в свиту Николая I), награды, слава. И нелепая смерть (в 36 лет), предсказанная рисунком Пушкина.

Но знают ли люди, не изучающие военную историю, о существовании столь славного героя? Думаю, не знают. А жаль, ведь о таких людях как Александр Иванович Казарский стоит рассказывать детям!

Знакомим малыша с шахматами

 Существует масса способов занять малыша: активные игры, совместное чтение, диалог. Но ребёнка можно не только занять чем-то, сглаживая его капризы, например. Параллельно можно развивать его. Шахматы - отличный вариант! Не думаю, что найдётся человек, который будет оспаривать пользу этой древней игры. Итак, учим ребенка шахматам.

  О пользе шахмат.

  Шахматы развивают логическое мышление, интеллект, тренируют усидчивость и помогают подготовить ребёнка к школе. К тому же, эта прекрасная игра может стать красивым (по-своему) хобби, увлечением на всю жизнь. А может быть, и профессией. Если повезёт, то человек, увлекающийся шахматами, сможет также найти себе интеллектуальных единомышленников или (если повезёт сильно) друзей.

  

  Когда начинать?

  

  Шахматами можно смело начинать заниматься с 5 лет. При наличии подходящей секции - с 3 лет. Некоторые педагоги практикуют занятия с двухлетними детьми, но это редкость.

Но как же быть, если подходящей секции нет в вашем городе? Что, если малышу только 1,5 года, а вы уже хотите начать знакомить его с древней игрой? Соберите все свои педагогические способности в кулак и начинайте действовать! Вооружаемся терпением и книгами, учим ребенка шахматам! 

  

  О наших занятиях.

  Расскажу немного о своём личном опыте. Первое, что я сделал, решив начать заниматься шахматами со своим полуторагодовалым сыном, - купил книгу И. Сухина "Шахматы для самых маленьких". В книге даются советы по урокам в игровой форме, но предназначена она для детей от 2,5 лет. Ничего страшного! Для себя я решил, что пока буду самостоятельно знакомить малыша с фигурами, а книгу изучать параллельно, на будущее. К тому же, существует вероятность, что юный шахматист будет развиваться с опережением графика, и помощь книги нам понадобиться раньше положенного срока.

На первом занятии я приоткрыл шахматы (не показывая малышу начинку, чтобы сохранить интригу) и достал пару фигурок - чёрную и белую. Объяснил, что они называются пешками. Занятие длилось не более пяти минут. Через день (не форсируем события) я снова подозвал малыша и приоткрыл шахматы. Когда я только взял в руки доску, он уже сам сказал: "Пешки!". Сказал, улыбаясь. Я решил, что это хороший знак. В этот раз мы учились различать чёрный и белые пешки. Потом ещё минут пять просто играли с ними (катали на машинке, например).

  Ещё через день, закрепив материал о пешках, мы открыли для себя коней. Заметьте, не "иго-го", а именно "конь"! С конями играть стало интереснее, это уже полноценные персонажи. Так, удостоверившись в том, что интерес у ребёнка присутствует, я решил заниматься по 10-15 минут по вторникам, четвергам и субботам. Как только малыш начинал отвлекаться, мы немедленно прекращали занятие.

  На следующем уроке мы достали слонов. После чего поставили из на доску вместе с пешками и конями. Я сказал малышу: "Дай маме черного коня" - он немного подумал и дал маме черного коня! Мы проделали это со всеми фигурами. Малыш их запомнил!

Потом мы добавили ладьи, королей и ферзей. И теперь полуторагодовалый шахматист знает все шахматные фигуры! Дальше я планирую закреплять пройденный материал и дать ребёнку возможность просто "наиграться". Почувствовать, как фигуры скользят по доске, оценить красоту их форм, подключить фантазию. Думаю, скоро мы приступим к занятиям по книге "Шахматы для самых маленьких".

  Конечно, невозможно научить малыша в 1,5 года играть. Но я сумел заинтересовать его и, надеюсь, сделал первый шаг к будущему освоению столь полезной и красивой игры. А бонусом я получил положительные эмоции и бесценные минуты, проведённые за занятиями с сыном!

О спаниеле.

  Наверное, рассуждения эти довольно банальны, но все же, мне хочется об этом написать.

В полтора года я стараюсь водить сына в кафе и магазины. Более того, я считаю необходимым отдать его в детский сад! Сам я туда не ходил и всегда думал, что это ужасно и абсолютно бесполезно. Но сейчас я изменил свою точку зрения. Постараюсь объяснить почему.

Расскажу немного о моей собаке. 

  Это русский спаниель, зовут его Чип. Я взял его месячным щенком. Когда мы ехали в первый раз домой, водитель такси даже предложил включить печку - малыш дрожал. Тогда я не придал этому значения - незнакомый дядька забирает тебя у матери и везёт неизвестно куда, понятно, что у щенка стресс. Дома он чувствовал себя абсолютно комфортно - эмоциональный (порой, чрезмерно), умный, ласковый пёс. Мы сделали все прививки, и пришло время выходить на улицу.     Вот тут-то и начались проблемы. Во дворе он гулял абсолютно нормально. Но! Шаг из двора - ПАНИКА! Тогда я совершил серьезную ошибку, решив: раз ему не нравится гулять по улице, то будем гулять во дворе. Кстати, на даче Чип бегает без поводка и чувствует себя абсолютно счастливым и свободным. Теперь мы прозрели - псу нужны городские прогулки! Но по городу мы гуляем с огромным трудом - собака боится (незнакомых людей, незнакомых машин, незнакомых звуков). Если удаётся утащить Чипа на какое-то расстояние от дома, то обратно он рвётся с глазами человека, у которого не раскрылся и запасной парашют. 

  К чему это я?

  Да к тому, что это целиком и полностью моя ошибка. Все люди и все животные разные! У КАЖДОГО свой характер! И я должен был социализировать Чипа (пускай насильно, но должен). Кто-то сам органично вплетается в контекст окружающего мира, но кому-то необходимо помочь. И помощь эта должна быть своевременной. До определённого момента мы не знаем будет ли малыш или щенок испытывать подобные проблемы, поэтому социальная адаптация хороша и в качестве профилактики. 

P. S. Конечно, будучи оптимистом, я верю, что все можно исправить. Но может лучше постараться избежать проблем? А силы и время, которые уйдут на их решение потратить на что-то более приятное.

Немного хвораем...

Пока мы немного хвораем. 

Поймали вирус: температура и покрасневшее горло. Ездили на осмотр к врачу, но ничего нового он нам не сказал - просто подтвердил наши предположения и утвердил курс лечения (уже спланированный нами самостоятельно).

Лечимся.

Мы пьём Цитовир (сироп), брызгаем в горло Мирамистином, обрабатываем нос Аквамарисом, пьём ромашковый чай. Температуру мы сбивали детским Нурофеном (суспензия), но только в крайнем случае (когда она поднималась выше 38,5), ведь температура - это способ организма бороться с вирусом. Еще даю малышу по чайной ложке заваренного эвкалипта. Горло он пока полоскать, разумеется, не может, а таким образом, оно все же немного обрабатывается. Эвкалипт отлично снимает воспаление. 

Сегодня 

нам лучше, температуры уже не наблюдается. Продолжаем обрабатывать горло и курс Цитовира. Завтра, надеюсь, мы будем окончательно здоровы. Завтра у нас ответственный день - мы в первый раз идём в садик! Пока минут на 40, посмотрим, как малыш будет себя чувствовать в новой компании.

P.S. Малыш барабанит по табурету и приговаривает: «Бум-бум! What’s your name?». Похоже, мы в норме.

A few words about "THIRTY MILLION WORDS" by Dana Suskind

 I would like to express my view on the different roles of the mom and dad in the upbringing of the baby. It may seem to be controversial. Someone will categorically disagree with it. But I have determined that the functions of the parents are different. They are who they are. In some cases, they may be interchangeable, but still...

If the mother of one and a half year old kid develops an educational process based on the maternal instinct and a strong emotional connection with her child, this is normal. However, I am sure that the father should educate through collecting and analyzing information, studying books, scientifically based theories of upbringing the baby and through using not only emotional  but also pedagogical aspects. My opinion is based on the following:

1. The child at such a young age is more tied to the mother. And the nature itself tells us to use this tie. Let the mom and baby just enjoy each other's company.

2. The man, nevertheless, is more inclined to analytical thinking.

  I want to tell about the first book I came across when I started to look for the information about the upbringing of children. The book is "Thirty million words" by Dana Saskind.

Despite the fact that this is a scientific study, the book is read in one breath.

Briefly, the book tells that the intellegence of the child (namely intelligence, not erudition or a set of skills) is formed up to 3 years, and primarily under the influence of the verbal environment in which the baby develops. The more literate the speech of the parents is, the more they communicate with their child and each other, the better the kid’s intellegence develops.

In other words, the book tells: "Communicate with your child!"

I would recommend "Thirty million words" to all parents.

The book is very motivating!

Папа с малышом в бассейне

  В первом посте я уже писал о том, что мы с малышом (1,5 года) ходим в бассейн. 

Группа "Папа и малыш" (состоящая из нас двоих) - это вам ни какая-нибудь группа "Мама и малыш"! Это по-настоящему круто!

Напишу немного подробнее о плюсах и одном незначительном минусе нашего начинания.

  Во-первых,

 любому папе, скорее всего, когда-нибудь придётся оказаться в ситуации, где рядом не будет мамы, бабушки или няни. Переодеть, искупать, успокоить малыша. Походы в бассейн - это "курс молодого бойца". Мы научились одеваться, раздеваться, менять подгузник, надевать акватрусики и плавки. А после купания - мыться под душем, снова одеваться и идти пить кофе. Согласитесь, неплохая экспресс-программа обучения для начинающего папы.

  Во-вторых, 

это эмоциональная связь с сыном. В бассейне малышу очень нравится, он счастлив, постоянно улыбается и не хочет уходить. А кто водит его в бассейн? Папа! И получается, что этот самый папа - уже не странный бородатый персонаж, которого ребёнок видит несколько часов в день. Теперь это друг, с которым у него есть общее увлечение. Конечно, существуют отцы, которые даже берут декретный отпуск, но очевидно - это редкие исключения. Большинство отцов успевают, в лучшем случае, отвести малыша в садик и уделить ему немного времени перед сном. И это понятно - они работают чтобы обеспечить семью. Но, как бы занят не бы отец, найти один час три раза в неделю всегда найдётся возможность (после работы или, например, в обед). Поверьте, оно того стоит.

  В-третьих, 

бассейн - это польза. Ребёнок укрепляет позвоночник, дыхательную систему, расслабляется, учится не бояться воды (если есть такой страх). В конце концов, чем раньше малыш научится плавать - тем лучше.

  Теперь о незначительном минусе, заявленном в начале поста. 

  В бассейне (даже в детском) могут присутствовать инфекции, пока ещё незнакомые именной системе малыша. Хотя, в этом, наверное, есть и небольшой плюс - чем раньше организм малыша "познакомится" с вирусами, тем он, возможно, реже будет болеть в будущем. После нашего шестого похода мы словили вирус (я почти уверен, что в бассейне). У нас поднялась температура и покраснело горло. Съездили к врачу, выяснилось, что ничего страшного. Будем лечиться. Жаль, что придётся пропустить пару "купательных" дней. 

 P. S. Сейчас мы занимаемся самостоятельно, без тренера, но в ближайшее время планируем взять пару индивидуальных тренировок и научиться нырять - самому мне пробовать немного страшно. Обязательно расскажем об этом в блоге.

Немного о подходе отца к развитию малыша. "Тридцать миллионов слов" Даны Саскинд.

 О различии подходов мамы и папы к воспитанию малыша

 Я хотел бы высказать свою точку зрения о различии ролей мамы и папы в воспитании малыша. Она может показаться дискуссионной. Кто-то, скорее всего, будет с ней категорически не согласен. Но для себя я чётко решил: функции родителей различны. Папа - есть папа, а мама - есть мама. В некоторых случаях, они, разумеется, взаимозаменяемы. Но все же...

  Если мама полуторагодовалого малыша выстраивает воспитательный процесс, основываясь на материнском инстинкте и сильной эмоциональной связи с ребёнком - это абсолютно нормально. Но отец, на мой взгляд, должен строить свой воспитательный процесс на сборе и анализе информации - штудировать книги, изучать научно обоснованные теории воспитания, развивать малыша, задействовав не столько эмоциональные, сколько педагогические аспекты.  
  Моё мнение основывается на следующем:

1. Ребёнок в столь раннем возрасте больше привязан к матери. И сама природа велит нам использовать эту привязанность. Пусть мама и малыш просто наслаждаются обществом друг друга.

2. Мужчина, все же, более склонен к аналитическому мышлению. Да и у мамы маленького ребёнка есть масса других забот.

О первой книге про развитие ребенка с которой я познакомился

  Расскажу о первой книге на которую я наткнулся, начав поиск информации о развитии детей. Книга называется "Тридцать миллионов слов", автор - Дана Саскинд.

  Я приобрёл книгу в магазине "Читай-город», версию на русском языке издательства "Манн, Иванов и Фербер". Стоит отметить, что перевод выполнен очень качественно! Несмотря на то, что это, в принципе, научное исследование, книга читается на одном дыхании.

Если коротко, то в книге рассказывается о том, что интеллект ребёнка (именно интеллект, а не эрудиция или набор каких-то навыков) формируется до 3 лет. И на него влияет, в первую очередь, словарная среда в которой малыш развивается. Чем грамотнее речь родителей, чем больше они общаются с ребёнком и между собой, чем чаще пытаются выстраивать с ним диалоги - тем лучше развивается интеллект.

По большому счёту, книга кричит: "Общайтесь со своим ребёнком!".

Я бы рекомендовал "Тридцать миллионов слов" всем родителям.

1. Книга отлично мотивирует!

2. Она помогает понять, как нужно разговаривать с малышом, чтобы он благополучно развивался.

3. Её просто интересно читать, скажем, для общего развития.

Папа и малыш - точки соприкосновения

  Я папа. Моему сыну полтора года. Прекрасный возраст! Ангельская улыбка (немного лукавая, но от того ещё более милая), бескорыстная любовь и интерес ко всему на свете. Хочется, чтобы время замедлило свой ход, хочется наслаждаться каждым моментом, проведённым в обществе этого святого существа. Но! Уверен, что большинство отцов испытывают на себе "давление" мамы. Нет, не прямое давление. Мама будет только рада, если отец будет проводить с ребёнком больше времени. Тем более, с сыном! Но все же, невозможно не признать, что в этом возрасте дети очень сильно привязаны к маме. Заменить её папой, конечно, невозможно. Но вполне возможно (а, на мой взгляд, и необходимо) построить небольшой, но волшебный мир, который будет принадлежать только отцу и малышу.

Злобные стихи Агнии Барто, бесконечные детские песенки, рисование мелками - все это можем смело оставить маме. Она справится. Азы английского языка, буквы, цифры - я и это делегировал маме и бабушке с дедушкой.

Для себя я оставил пространство, которое будет принадлежать только нам с сыном. Пока это: бассейн, шахматы и музыка.

  Пойдём по порядку.

  Занятия в бассейне - полезный досуг. Укрепляет позвоночник, иммунитет, нервную систему.     Превосходная дыхательная гимнастика. Да и просто нравится малышу. А положительные эмоции ребёнка - это бесценно (к тому же, они передаются и папе). Малышу очень нравится купаться в бассейне!

  Сначала, мы записались в группу "Мама и малыш". Занятия там проходят с инструктором. Но после первого посещения нам запретили ходить с группой, потому что мы "папа и малыш" (стоит отметить что это незаконно, так как является дискриминацией по половому признаку и противоречит конституции РФ). Но мы не расстроились и, почесав затылок, решили: нам же даже удобнее ходить самостоятельно! Упражнения мы запомнили, будут вопросы - возьмём индивидуальную тренировку с инструктором. Но теперь мы не привязаны ко времени. Ходим три раза в неделю. И это здорово.

  Шахматы. 

  Конечно, в полтора года, невозможно научить малыша играть. Но я и не ставлю такой задачи. Я хочу обучить его фигурам, заинтересовать и, что самое главное, обозначить свою территорию. Несколько раз в неделю 20 минут игры с шахматными фигурами принадлежат папе. И только папе! В будущем (в 3 или 4 года), когда малыш уже сможет приступить к непосредственному изучению игры, он будет уже немного в теме. А это очень неплохо, ведь шахматы не только развивают интеллект, но и помогают подготовиться к школе (усидчивость, умение просчитывать свои действия). Я ни в коем случае не хочу сделать из своего сына вундеркинда, но очень хочу, чтобы он рос умным. Для себя я определил, что ум и доброта идут бок о бок, а это, по-моему, главное.

  Так что, пока играем в пешки, коней и слонов. А папа, на ближайшую перспективу, изучает книгу И.  Г. Сухина - "Шахматы для самых маленьких".

  Наше третье убежище - музыка. 

  Много пишут и говорят о том, что музыка Моцарта способствует развитию интеллекта. В интернете множество детских адаптаций. Но у на все проще и, кажется, разумнее. Если фортепианные концерты Моцарта, то в исполнении Рубинштейна, если Бах, то, разумеется, Глен Гульд. Нейронные связи у малыша формируются с невероятной скоростью, по сравнению с любым взрослым - он гений. Поэтому я верю, что музыка - это не просто колыбельные, но и эстетическое наслаждение для ребёнка. Попробуем сформировать чувство прекрасного и воспитать хороший вкус.

  Я уверен, что с возрастом связь папы и ребёнка становится прочнее. Уменьшается тотальная привязанность к маме, появляются общие дела (секции, походы по магазинам, миллионы вопросов и так далее). Но, пока моему сыну полтора года, я сумел найти небольшие островки, принадлежащие только нам. И это делает нас счастливыми.